公管=垃圾

  你知道偶们学校有一个公管专业吗？不知道啊，让偶带你进入这个灰色的专业吧：
1 本专业老师最爱说的话：
                这是我第一次上这个课，我们大家共同学习……（ps听得头痛）
                这课我也不知道怎么上了，同学们有什么好的建议…（PS别上了，大家自学吧）        
                这个专业很有前途的……（PS在有些学校是，但在这里就不是）
                第一届嘛，大家都很重视….（PS重视？一直没看出来，要资金没资金，要设施没设施，要专业教师没专业教师….要什么没什么，=重视？）
2 系主任最爱说的话：
                这个课程实在是找不到老师上，所以只有偶又来带了（PS别开了吧）
大家不要抱怨师资力量，大学更多的是靠自学（PS既然是自学了，那以后的课也不用开了，老师也不用领工资了…..没听说哪所大学的老师上第一堂课就说：同学们，大学是自学的，这课不上了大家下去自学吧..）
                我已经尽力了，但现状大家看到了，大家要理解下（PS 从大一就开始理解了，到现在没任何改变，理解=放纵，现在偶们能理解但当偶们都一事无成的走向社会时，谁来理解偶们？？？？？）
3  大学几年了，越来越感觉到一种被欺骗的感觉，就连相关专业的理论基础都没有就新开了一个专业，实在想不出是怎么通过专业设定考核的，也许现在拿出当时的考核资料，偶们会大吃一惊，传说中的师资竟然和实际相差怎么远，突然觉的可笑，专业的师资力量好“强”啊，一个教授都没有…..
4  就中国的现状来说，一个部门要发展起来，都必须有一个自己的旗手。看看别的专业都有什么的坐镇教授，学科带头人，再看看这个专业，几位老师谁有这方面的创造些啊，讲课尚且凑合何况别的，大家都平凡的很啊，不说旗手了，连站在队里的人都没有，几年了一直没发现，专业发展方向的研究就是——继续收集同学们的意见-——继续讨论-----专业发展前途光明吗？
5  唯一值得欣慰的是还知道收集同学的意见，但从大一就开始收集的意见有几件解决了？对于同学的态度就是——同学们要理解，前途很光明——有啥意见大家提，我们会向上反映的——哎，我们已经尽力了，现状就这样——冷处理……  就这样循环下去，问题没有解决，但同学们也再没意见了，不是真的没有而是彻底放弃了
6  现在偶们也算快熬出头了，但新生怎么办？让他们和偶们一样被欺骗几年，郁闷几年么？这算什么教育育人，简直就是误人子弟，在这晃4年还不入自学4年呢？还不会被起欺骗。你们有招新的实力吗？除了充足的校舍和谎言大话外还有什么？连第一届的成败都未可知。难道有什么比学生的终生发展更重要吗？
7  某天看到2005年陕西高校限招的专业，很是纳闷，怎么没有本专业呢，同学一提醒才想起，哦！偶们校长是副部级的……….
  8  从小老师就教导说要 爱校敬校，要以学校为荣。很想知道大学这几年偶们在这个专业到底得到了什么，拿什么为荣，拿欺骗？冷漠？还是理解？
  9  正如一朝天子一朝臣一样，本专业的创始人在烧过3把火后，随着岗位的调换，把本专业的烂摊子一撇，丢给几个小卒后，潇洒的走了……………..本来的一丝幻想宣告破灭
  10  现在都在说教育改革，教育要为学生的终生发展奠基，学校各位灵魂工程师，你们做到了么？？？？还不是靠牺牲学生的终生发展来换取你们的“红顶子”
  11， 不管是从师资，硬件设施还是专业特色，偶都看不出这个专业是如何有前途的，如何通过教育部的评定的，如何有理由继续招生，该限招了吧！！！！！
  12，  记得王革校长曾发过感慨“我们是在培养自己的人才还是在培养我们的敌人呢？”---这个问题其实不难回答，试想在一个灰色的专业里郁闷的生活4年，彻底感受到“叫天天不应，叫地地不灵”的感觉，在压抑和欺骗中残喘着，在说过N次还继续说的谎言的引导下，除了得到一些仅靠自学学到的东西外其它一事无成的人，荒废了4年光阴，浪费了父母辛苦的血汗，他又怎么不能是学校的敌人呢？？？
  13．  还是那句话，理解不等于放纵，现在理解了，毕业了你们轻松了，拿着各种荣誉打着“理解”的旗号继续迎接下一级，偶们呢？一事无成的走向社会，让社会也理解偶们吗？如果你能说动社会理解一事无成的偶们，那么偶们现在就能理解你………………
  14  如果现在是大一的话，偶会毫不犹豫的退学…..一刻也不留…………………………
         
            趁着那颗还有点温度的心空闲的时候，趁着暂没和他们一起堕落的时候发表些感概，希望能得到改善，偶们不想成为你们“红顶子”的牺牲品

（只是就事论事，绝没人身攻击的意思），
  [fly] 公管！限招吧[/fly]  [s:30]

无语,,,,,,,哪个高手可以应付一下 的

我觉得不过激！

强啊，我们专业是垃圾，人家专业是种子！管理学里讲激励为主，思想决定思路，不知何以如此自损其身。
就说第一条：“这是我第一次上这个课，我们大家共同学习”、“这课我也不知道怎么上了，同学们有什么好的建议”，如果再还原讲话的语境，这些话怎么就成垃圾啦？反正我看不出来。
第二条，师资力量问题是不争的事实，但不仅仅是我们专业，其他专业也有老师在四年里为学生上五六门课的事，这些怎么都成垃圾啦？ 什么时候郭老师第一节课讲过“同学们，大学是自学的，这课不上了大家下去自学吧”，还有谁听过？右边站。
什么没有改变？你没有改变吗？我没有改变吗？我们专业没有改变吗？
第三条，办公管没有相关的理论基础吗？法学、社会学专业难道不是公管专业的相关基础吗？如果你拿北大的标准看基础那自然是没有啦。一个教授都没有的专业也不只是公管，法学专业有几个教授？再说，教授也不是万能的，教授也得有个过程，一个北大的讲师强过多少##大学的教授呢？
第四条，是没有旗手，但没旗手就都是垃圾吗？没听过。连站在队里也没有？这话太强了吧。
五-十一条，你就就事论事，别来这么多空手道，不知都打在哪去啦，那是公管的事吗，爱啥是啥的味道。
本来谁都知道咱公管是个菜鸟，很弱。可得出这样的判断，实在是用放大镜看世界，如果这样，世界就成垃圾堆啦。

理解不是放纵，理解也不是放弃。
从垃圾堆里爬出来，我说，垃圾有垃圾的用处。
恨它，因为爱它。想恨它，你有一千个理由;想爱它，你会努力帮助它。

哭啊，我的公管专业。

偶素植保滴
偶们滴专业也很垃圾滴

偶想知道,从大一开始就说要改变的,就说一切都会好起来的,一次次征求偶们意见的,但3年了,改变了什么?一切都没变,还有一年偶们就走了,照样什么都不会改变....
  教授?至少说他的相对水平会高些,还好意思说教授怎么了,那偶问你,学校一个教授都没有的专业又有几个呢?别人哪怕有一个,那也是有啊
  理论基础?你上了几年了,除了普法教育的<<法律基础>>,和<<社会学概论>><<社会调查方法>>,你学到了什么???,再说难道这就是你所谓的理论基础
  也许这个专业就该如当初挂在经管院一样,至少别人有"工商管理""经济管理"等做支持
旗手?一点也不过分,别的专业至少也该有个坐镇教授什么的,还不用说学科带头人什么的,你说,那几为老师谁在公管方面有所建树????

  偶们难道不爱它吗?只是都绝望了,好不容易学校拨的专项资金也被无情的瓜分了,还有什么好说的,要说的还是那两个字"理解",
  理解不是放弃?你知道专业几十个人有多少人已经冷血了么???
爱它,帮助它?结果了,一句话把我们都打发了,"偶已经尽力了.."除了着,还有什么,什么也没有,没有!!!
有本事测评的时候把现状如实的告诉测评组啊,开他们理解不理解啊?????你去给他们说偶们爱这个专业,要帮助它,它还是有前途的
  我想,要是当初这个专业开设时做评定的专家们,拿现在所看的实际状况和当初专业的申请报告想对照时,他们会说---这个专业有前途,偶们支持它吗?偶想他们会笑的,
  如果你还认为它很好的话,你现在用当前现状去申请开设专业看还能不能开这个专业不就知道了么.....
从大一到现在,会都是开了不少,但实际改变的有什么啊,什么也没有,只有忍受和忍耐
同学们差不多都绝望了,除了几个(也许是本省的学生不想说自己家乡不好吧),不相信?那你问问他们对本专业的看法,看有几个会说偶爱它,告诉你你能找出1/10,你就是高手..................
  不是吗?

下面是引用trojan于2005-05-16 10:52发表的:
偶素植保滴
偶们滴专业也很垃圾滴

.....特洛呓怎么到处转悠??

路过。

这就是杨主任每件事都要征求学生意见的结果。
简单的事情总是要复杂化，这是杨主任的工作思路。

有可能。有可能。坐着的，站着的，躺着的，走着的，看着的，做着的，。。。。。。，都试试。